Um Chinês independente da escola é um tipo de escola particular de ensino médio, na MalásiaEles fornecem o ensino secundário, em língua Chinesa, como o prolongamento do ensino primário em Chinês nacional-tipo de escolas primárias. O meio de ensino nessas escolas é Mandarim com os caracteres do Chinês simplificado escrita. Há um total de sessenta Chinês independente de escolas de ensino médio no país, inclusive vinte e três do Leste da Malásia, e eles representam um pequeno número de escolas na Malásia. Apesar disso, as escolas são independentes umas das outras e são livres para gerir os seus próprios assuntos. Sendo as escolas privadas, Chinês independente de escolas de ensino médio não recebe financiamento do governo da Malásia, diferentemente do nacional-tipo de primos. No entanto, de acordo com o seu objectivo de fornecer um ensino acessível a todos, em língua Chinesa, suas taxas escolares são substancialmente mais baixos do que os da maioria de outras escolas particulares. As escolas são mantidos quase que exclusivamente por doações do público. Chinês escolas estavam sendo fundada pelo de etnia Chinesa na Malásia, tão cedo quanto o século. As escolas foram criadas com a intenção principal de fornecer educação em língua Chinesa.
Como tal, os seus alunos permanecem em grande parte Chinesa para este dia, mesmo que a escola em si são abertos a pessoas de todas as raças e origens.
Depois da Malásia independência, em, o governo instruiu todas as escolas para entregar suas propriedades e ser assimilado o sistema Escolar Nacional. Isso causou um alvoroço entre os Chineses e um compromisso foi alcançado, em que as escolas, ao invés de se tornar"Tipo Nacional"escolas. Sob tal sistema, o governo é apenas o encarregado do currículo escolar e pessoal docente, enquanto as terras ainda pertenciam às escolas. Enquanto Chinês escolas primárias foram autorizados a manter Chinês como meio de instrução, Chinês escolas secundárias são necessários para alterar para o inglês médio-escolas. Mais de sessenta escolas convertido Nacional Tipo de escolas, inclusive a famosa escolas como Chung Ling Escola, Penang Chinesa de Meninas' High School, na Ilha de Penang, Jit Pecado High School, e a Ave Maria, o Convento de Alta Escola, Sam Tet Escola. Enquanto a média de idioma para a maioria dos sujeitos é comutado para o inglês como de acordo com a proposta, o ensino e a aprendizagem de Mandarim manteve-se obrigatória em uma dessas escolas, com a maioria deles, dedicando pelo menos um sétimo para um quinto do seu ensino vez por semana para estudos de Mandarim. Este plano ainda era visto como uma forma inaceitável de compromisso entre alguns Chineses, e uma minoria dos Chineses escolas se recusaram a proposta e se tornou escolas privadas ou Chinês independente escolas como eles foram mais tarde chamados. Este conceito lentamente ganhou popularidade e, durante as décadas de e, muitos de Tipo Nacional-escolas reabriram suas independentes de alta escola ramo. Os números continuaram a crescer até um período quando a situação política na Malásia, tornou-se impossível definir independente Chinês de alta escolas. Atualmente, existem sessenta independente Chinês de alta escolas na Malásia, incluindo Foo Teixo High School, que é a maior escola de ensino secundário no país, com mais de alunos.
Foo Teixo a Escola foi a primeira escola a se recusar a proposta do governo, bem como a primeira escola de ter uma filial do campus localizado em Kublai).
O segundo maior é Chong Hwa Independente do ensino médio, em Kuala Lumpur, o que é conhecido por seu excelente desempenho acadêmico, bem como premiado desempenho no inter-escolas competições. Em, havia dezoito escolas usando Chinês como meio de ensino e vinte e duas escolas de ensino no inglês médio em Sarawak sozinho.
No ano, a Colônia da Coroa Britânica, que foram, em seguida, no controle de Sarawak proposto que as dezoito escolas usando Chinês como meio de ensinar a ser convertido em inglês.
Em, foi enviada uma carta a todos os Chineses-médio, escolas, exigindo-los para converter ensino de todos os as disciplinas em inglês antes de abril de. Falha ao fazer isso, as escolas não seria dado qualquer atribuições do governo. Apesar da forte rejeição por parte da comunidade Chinesa local, o plano ainda ocorreu.
No final, seis escolas de dezoito recusou-se a se converter ao ensino em inglês foram Chung Hua ensino Médio Nº, Hua Chung ensino Médio Nº, Hua Chung ensino Médio Nº, Gong Ming ensino Médio, Kiang-Lo de ensino Médio e Kai Dee Escola de ensino Médio.
O resto da escola, que convertido em escolas de língua inglesa, acabou como 'Escola Kembangan' depois de Sarawak se juntou a Malásia. Em, essas escolas de língua inglesa mais uma vez foram convertidos para o uso de Bahasa da Malásia, como meio de ensino.
A comunidade Chinesa não só continuou a apoiar as seis escolas que mantiveram o ensino em Chinês (fundada em entre e), eles até tinham fundado uma outra de oito escolas entre e.
Estes catorze escolas, em seguida, tornou-se um parte da Malásia Chinês independente do ensino médio e ainda existe hoje.
Em Sabah, todos os nove Chinês independente de escolas de ensino médio no estado foram formadas entre e.
Os alunos costumam passar seis anos em um Chinês Independente do ensino médio. Seis anos são divididas em duas fases: três anos no ensino médio e três anos no ensino médio, semelhante à escola secundária de sistemas na China continental e Taiwan.
Os alunos são transmitidos em faixas como a Ciência ou Arte de o Comércio do último estágio intermediário.
No final de cada etapa, os alunos se sentar para o servidor de Unificação de Certificado de Exame (UEC). Algumas escolas oferecem um ano a mais no ensino médio, atendendo a alunos que participam do governo Sigil Tinggi Pelajaran Malásia (STPM, equivalente a Um nível). Chinês independente de escolas de usar o mesmo ano lectivo como escolas de governo. O ano acadêmico é constituído de dois semestres: Semestre de janeiro a Maio de Semestre e dois de junho a novembro, com os exames no final de cada semestre. Global do desempenho acadêmico de um estudante em um ano lectivo determina sua promoção para o próximo período de estudos no próximo ano lectivo. Geralmente, de não conseguir ser promovido por dois anos em uma linha resulta em uma demissão. Em contraste, os estudantes de escolas públicas de são automaticamente promovidos independentemente do desempenho acadêmico. O currículo utilizado em Chinês independente de escolas de ensino médio é desenvolvido e coordenado pelo Departamento de Currículo de UCSCAM com referência para os currículos do ensino secundário de todo o mundo, particularmente da Malásia nacional curricular do ensino secundário e os do interior da China, bem como Taiwan. UCSCAM publica livros didáticos para uso em Chinês independente de escolas de ensino médio. O servidor de Unificação de Certificado de Exame (UEC) é um ensaio normalizado para os Chineses, independente de estudantes de ensino médio, organizado pelo UCSCAM desde.
O UEC está disponível em três níveis: Júnior Médio (UEC-JML), Profissional (UEC-V), e Sênior Médio (UEC-SML).
Exames para a não-linguagem de sujeitos no UEC-JML (exceto em Sabah) e UEC-V estão em Chinês. Em Sabah, UEC-JML a ciência e a matemática estão disponíveis em inglês e Chinês. O UEC-SML tem exames para a matemática, ciências (biologia, química e física), contabilidade, contabilidade, e do comércio, disponível em Chinês e inglês, enquanto outras não-linguagem de temas só estão disponíveis em Chinês. O UEC-SML é reconhecida como uma qualificação para ingresso em muitas instituições de ensino superior em todo o mundo, incluindo o Reino Unido, Estados Unidos, Taiwan, Hong Kong, China, Cingapura, Austrália, Canadá e muitos outros. Ele não é reconhecido pelo governo da Malásia para a entrada em universidades públicas, mas a maioria das faculdades particulares de o reconhecer. Porque o UEC não é reconhecido pelo governo da Malásia, alguns Chineses independentes de alta escolas optam por ensinar nacional do ensino médio (em Malaio) junto com a escola independente curricular (em Chinês) e exigem que os alunos se sentar para o governo testes padronizados (PMR, SPM, ou mesmo STPM) como escola privada candidatos, oferecendo aos alunos a oportunidade de obter do governo-certificados reconhecidos. Chinês pedagogo Dr Kua Kia Soong menciona a introdução do UEC, em seu livro Protean Saga: O Chinês Escolas da Malásia. De acordo com o livro, a introdução da UEC levou o Dr Mahathir Mohamad, o então Ministro da Educação e, mais tarde, o Primeiro-Ministro da Malásia, convocando o Chinês pedagogos para o parlamento. Para citar o livro, 'O último (Mahathir) não mediu suas palavras, mas disse Dong Jiao Zong líderes que UEC melhor não ser realizada ou mais. Ele não pediu qualquer resposta e indeferiu o Chinês pedagogos com uma curt."que é de todos". Em Maio de, a National Accreditation Board (LAN) necessário para os alunos que ingressam no local faculdades privadas usando qualquer qualificação diferente da SPM para passar a SPM Malaio papel. Este drew protestos e causou o então Ministro do Ensino Superior, Dr Shafie Salleh isentos UEC alunos deste requisito. A maioria dos Chineses Independentes de Alta Escolas utiliza o Mandarim como meio de ensino. O oficial de livros são escritos em Mandarim e provas de exame são definidos em Mandarim. No entanto, há também um grande número de escolas em que se desenvolveu o ensino de inglês de materiais e usa o inglês como meio de ensino.
